https://docs.google.com/document/pub?id=1LQCIiJYTYWl4oLlLCD_tAb40US3E2EVIobfFYTbzYv0
вторник, 27 ноября 2012 г.
Презентация к классному часу "О сквернословии"
https://docs.google.com/presentation/pub?id=1zU2nHnxtoeVjtq_KodyZnYwXaZ7nNyKkQtvnxZuvJWs&start=false&loop=false&delayms=3000
Презентация к классному часу " Я и моя будущая семья"
https://docs.google.com/presentation/pub?id=1iaS34BsH_NIeNWoQVhZwzfwMpYcJgWDjdgUYMK_585c&start=false&loop=false&delayms=3000
Классный час "Я и моя будущая семья"
Совсем скоро мои одиннадцатиклассники заканчивают школу, и по их просьбе у нас прошел этот классный час
https://docs.google.com/document/pub?id=1BJLI-Xr2_dJ8NVatD2JdEq3YR3WGBq1eHVM2QwtYcLw
https://docs.google.com/document/pub?id=1BJLI-Xr2_dJ8NVatD2JdEq3YR3WGBq1eHVM2QwtYcLw
пятница, 13 января 2012 г.
О сквернословии
В декабре завела страницу в контакте с целю улучшения условий обучения учащихся по математике. Волею случая несколько страниц просмотрела по "диагонали". Поразило присутствие ненормативной лексики. Так как считаю это глубоко непорядочным, грязным делом, то начала готовиться к классному часу на эту тему. Прочитала две замечательные книги:О сквернословии, АНО "Развитие духовности, культуры и науки" - 2005г. Иеромонах Серафим (Параманов) - 2005г. и От слов своих осудишься:сквернословие./Прот.Артемий Владимиров, прот. Сергий Николаев, проф. М.М. Дунаев, проф.Г.П.Ансимов. - М.:Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2007. И нашла в Интернете замечательный классный час Медковой И.С. по теме "Сквернословие и здоровье", с удовольствием приготовила к нему презетацию, думаю, что классный час прошел удачно. Кстати, работать в контакте мне показалось достаточно удобным, правда, хотелось бы побольше возможностей. Презентация:https://docs.google.com/present/view?id=dd7ppfnq_3581f9nf27cw
Классный час «Сквернословие и здоровье»
Дата проведения: 14.03.11г
Классный руководитель: Медкова И.С.
Класс: 9в
Форма проведения: Информационный классный час + презентация
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
- Расширить знания школьников о вредных привычках.
- Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества.
- Побуждать к нравственному самосовершенствованию.
Используемое оборудование: компьютер, презентация, листовки «НЕТ СКВЕРНОСЛОВИЮ!»,
плакаты, отражающие данную проблему: “Мат укорачивает жизнь”, “Сквернословие вредит
здоровью”, “Словом можно убить”, “У того, кто ругается – некрасивое лицо”.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, гости, учителя! Тема нашего сегодняшнего классного часа «Сквернословие и здоровье». Второе название “Здоровье не купишь – его разум дарит”. Сегодня мы поговорим с вами о проблеме сквернословия. Сквернословие, к сожалению, было,есть и будет проблемой нашего общества. Это вредная привычка, которая будет существовать всегда, пока каждый из нас не задумается о том, какой вред наносят бранные слова нашему здоровью и здоровью окружающих.
Прежде чем перейти к теме нашего классного часа, я прошу вас посмотреть на плакаты,
расположенные на доске, которые отражают данную проблему “Мат укорачивает жизнь”,
“Сквернословие вредит здоровью”, “Словом можно убить”, “У того, кто ругается – некрасивое лицо”.
Беседа с уч-ся, обсуждение увиденного.
«Речь – это показатель ума»
Сенека
Учитель: Что же такое сквернословие?
Файл 3 Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными
словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные
выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др. Но издревле
матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна». В словаре В. Даля
сказано: «Скверна — мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное,нечистота, грязь, нравственное растление, все богопротивное».
Ученик 1 В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно
острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.
Ученик 2 Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие – это хамство, оружие
неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.
Учитель: Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика
свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор звуков,
выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии.
Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».
Ученик 1 Немного истории. Матерные слова были внесены в нашу речь не монголо-татарами, как утверждают многие, они, к сожалению, имеют исконно русские корни.
В древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против
нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы
настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь.
Ученик 2 Но все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидится, на берегу реки или озера – оскорбится водяной.
Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Оставалось
одно место – поле. Отсюда и выражение “поле брани”. Не зная происхождения этой фразы,
многие думают, что это поле битвы. Однако значение фразы другое – это поле матерной ругани.
Ученик 1-2 В наше время мат используется:
1) для повышения эмоциональности речи,
2) эмоциональной разрядки,
3) оскорбления, унижения адресата речи,
4) демонстрации агрессии,
5) демонстрации отсутствия страха,
6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,
7) демонстрации принадлежности к «своим».
Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).
Учитель: Незадолго до классного часа, мы провели тестирование «Сквернословие в моей
жизни». Учащимся предлагалось ответить на 5 вопросов. Какие же получились результаты?
Обсуждение результатов тестирования.
Учитель: Вывод: Согласно результатам проведенного тестирования 87% учащихся 9в класса
используют при общении со сверстниками нецензурную лексику.
Учитель: Так уж безобидна эта вредная привычка?
Ученик 3 Человек, как часть Космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он является источником энергии. И слово человека – тоже энергия. И эта энергия распространяется в пространстве, Космосе. Если слово хорошее – добрыми энергиями насыщается пространство,и оно кому-то помогает. Если слово нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией.
Ученик 4 В книге С.С. Орбелиани “Мудрость вымысла” в одной притче говорится, что
охотник пригласил друга – медведя. Хозяйке не понравился дух медведя, и она об этом сказала вслух, медведь обиделся, ушёл. Прошло время, он встречает охотника и говорит: “Ударь топором по голове, чтоб рана была”. Как не отнекивался охотник, его друг настоял на своём, и охотник нанёс удар медведю, сделалась рана. Прошло время, встречает медведь охотника в лесу и говорит: “Посмотри – рана, которую нанёс ты мне, зажила, а рана от слов твоей жены – до сих пор саднит мне сердце”.
Очень хорошо это выразил М.Матусовский в своём стихотворении:
Ученик 5
Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
Ученик 3 Вдумайтесь в факты! За 20 последних лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии выросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 выпускник школы.
Увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие
матери, носители генофонда нации; ежедневная смертность населения России более 2500
человек в день.
По показателю общей продолжительности жизни Россия стоит на 133 месте в мире среди
мужчин и на 100 месте – среди женщин, 54% молодёжи, родившейся в 80-е годы, не способны
окончить среднюю школу. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них
играет и наша словесная распущенность. Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. “Мат” доносится с экранов телевизоров.
Учитель: Самым важным и научно подтверждённым является то, что мат опасен для здоровья,он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.
Чтобы доказать всю опасность сквернословия, ученые провели ряд исследований.
Ученик 4 Группа учёных под руководством кандидата биологических наук П.П. Гаряева
пришла к ошеломляющему выводу, что с помощью словесных мыслеобразов человек созидает
или разрушает свой генетический аппарат.
Исследователи доказали, что бранные слова как бы взрываются в генетическом аппарате
человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым поколением ведут к
вырождению человека.
Исследователи изобрели аппарат, который переводит человеческие слова в
электромагнитные колебания. Они, как известно, влияют на молекулы ДНК (наследственности).
Ругается человек матом, и его хромосомы корёжатся и гнутся, гены меняются местами. В
результате ДНК начинает вырабатывать противоестественные программы.
Вот так постепенно потомству передаётся программа самоликвидации.
Ученик 3 Учёные зафиксировали, что бранные слова вызывают мутагенный эффект, подобный
тому, что даёт радиоактивное облучение мощностью в тысячи рентген.
Эксперимент с общением проводился много лет на семенах растения арабидопсис, почти все они погибли. А те, что выжили, стали генетическими уродами. Интересно, то, что мутагенный эффект не зависит от силы слова, они могли произносится то громко, то шёпотом.
На этом основании учёные сделали вывод, что определённые слова обладают
информационным воздействием на ДНК, т.е. ДНК воспринимает человеческую речь.
Ученик 4 Проведён был и прямо противоположный эксперимент. Учёные “благословляли”
т.е. читали молитвы над семенами, убитыми радиоактивным облучением в 10 000 рентген. И вот перепутавшиеся гены, разорванные хромосомы и спирали ДНК встали на свои места и срослись.
Молитва пробуждает резервные возможности генетического аппарата, а проклятие разрушает даже волновые программы, которые обеспечивают нормальную работу организма.
Ученик 3 Другая группа учёных под руководством доктора биологических наук
И.Б.Белявского – 17 лет занималась проблемой сквернословия, и они доказали, что заядлые матерщинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит. Потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни.Более того, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно знали, что злые слова убивают. Не случайно, проклятие поражало насмерть. И словом же воскрешали мёртвых, исцеляли больных. Учитель: Вот такие, ребята, неопровержимые факты. В Библии сказано: “От слов своих осудишься, от слов своих оправдаешься”. С православной точки зрения: «Сквернословие – это грех!» Церковь всегда запрещала сквернословие, злоречие. Порок этот находится в прямой зависимости от того, насколько человек духовно развит.
Ученик 4 Учёные медики пришли к выводу, что все болезни имеют своё происхождение в
духе. Прежде чем заболит орган, нарушит свою работу система или функция, к этому должны появиться предпосылки на духовном плане человека, в мыслях, чувствах, эмоциях, словах и действиях человека.
Предупредить или остановить развитие болезненного процесса можно и нужно высокими
нравственными духовными качествами. Бездуховность – вот основная причина, как
психической, так и физической патологии. Только духовное совершенствование человека может явиться защитой от различных заболеваний.
Учитель: Что такое духовность? Какие качества нужно развивать в себе? (Ответы ребят) До необъятных размеров нужно развить в себе: любовь, доброту, понимание красоты, стремиться к знаниям, развивать чувство ответственности за свои мысли и поступки.
Согласно заключению экспертов ВОЗ состояние здоровья населения на 10%
определяется уровнем развития медицины, как науки и состояния медицинской помощи,
на 20% наследственным фактором, на 20% состоянием окружающей среды и на 50%
образом жизни.
Единственный путь, ведущий к здоровью каждого человека – это изменение отношения
человека к самому себе.
У того, кто сквернословит, есть 2 пути:
первый – зная, что это плохо, продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить
программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь красоты. Закон свободной воли даёт право выбора – по какому пути идти. Но попытайтесь хотя бы месяц обойтись без бранных слов и внимательно проследите за изменениями в вашей жизни.
Вы скоро поймёте, что, отказавшись от уродливого матерного языка, вы обретёте здоровье,счастье, везение, ясность мыслей, поступков и любовь ваших близких.
Учитель: Запомните!
*"Сквернословие может превратиться в привычку, от которой трудно избавиться".
• "Стоит только начать сквернословить, и бранные слова будут легко срываться с твоих
губ.
• "Хорошие люди не сквернословят, а я хочу, чтобы люди считали тебя хорошим".
• "Сквернословие оскорбительно для многих".
• "Люди могут подумать плохо о твоей семье. А это значит, что из-за твоего поведения
страдает репутация каждого из нас".
• "Значение некоторых бранных слов граничит с сексуальным домогательством или
расовым оскорблением. Такие слова не только обижают тех, кому они адресованы, но
могут также привести к серьезным проблемам с законом".
Ученик 6
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова – дела важны?
Дела делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы!
Учитель: Для борьбы со сквернословием в нашей школе, мы предлагаем в каждой
классной комнате развесить листовку «Нет сквернословию!».
Слайд «Наше условие - долой сквернословие!»
Учитель: Как борется с матом закон
Ст. 20, ч. 1 «Кодекса РФ об административных правонарушениях» предусматривает следующее наказание за нецензурную брань в общественных местах: штраф в размере от пяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.
Учитель: Язык — это наше оружие, средство общения, убеждения, языком надо учиться
владеть. И делать это очень трудно, когда речь обременена мусором, обеднена.
И.С. Тургенев сказал: «Берегите чистоту языка, как святыню!»
Учитель: В слове скрыта самая великая энергия, известная на Земле, – энергия человеческого духа.
Ф. Абрамов
Русские пословицы свидетельствуют о том, что умная беседа, красноречие издавна высоко
ценились на Руси.
В умной беседе быть – ума прикупить, а в глупой – и свой потерять.
Хорошее слово – половина дела.
С умным разговориться – что меду напиться.
Красно поле пшеном, а беседа умом.
Этим стихотворением мы и закончим нашу встречу.
Ученик 7
Как богат и свободен наш Великий язык.
Как красив и чудесен его благостный лик…
Ведь же всё говорят: “Век живи – век учись”.
Ну а жизнь без него, это просто не жизнь.
Его многие любят, и он нравится многим
И мой мир без него не богат, а убогий.
И для каждого он частица себя
Возлюби его так же, как ты любишь себя.
Но что значит, для нас современным казаться?
Одеваться по моде и вслепую влюбляться?
Или взрослым хамить и детей обижать?
Или мат полюбить, или пьяницей стать? Нет и нет!
Это только лишь казаться
Современным быть — Это уметь говорить.
Учитель: Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила.
Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его. Давайте задумаемся о словах, которые мы произносим!
А сейчас ответьте на вопрос «готовы ли вы отказаться от сквернословия?»
Учитель: Рефлексия.
А сейчас ребята я попрошу вас вспомнить все, о чем мы сегодня говорили, и дополнить
предложения:
- Я сегодня задумался о….
- Мне сегодня понравилось…
- Я изменил мнение о …
- Нужно обсудить на следующем классном часе вопрос…(какой)
Учитель: Будьте здоровы!!! Берегите себя и своих близких!!! И помните:
Чтобы в жизни состояться, матом лучше не ругаться! Ведь сквернословить - это то же самое,что плевать в небо, потому что сквернословие обязательно возвращается к тому, кто сквернословит.
Классный час «Сквернословие и здоровье»
Дата проведения: 14.03.11г
Классный руководитель: Медкова И.С.
Класс: 9в
Форма проведения: Информационный классный час + презентация
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
- Расширить знания школьников о вредных привычках.
- Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества.
- Побуждать к нравственному самосовершенствованию.
Используемое оборудование: компьютер, презентация, листовки «НЕТ СКВЕРНОСЛОВИЮ!»,
плакаты, отражающие данную проблему: “Мат укорачивает жизнь”, “Сквернословие вредит
здоровью”, “Словом можно убить”, “У того, кто ругается – некрасивое лицо”.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, гости, учителя! Тема нашего сегодняшнего классного часа «Сквернословие и здоровье». Второе название “Здоровье не купишь – его разум дарит”. Сегодня мы поговорим с вами о проблеме сквернословия. Сквернословие, к сожалению, было,есть и будет проблемой нашего общества. Это вредная привычка, которая будет существовать всегда, пока каждый из нас не задумается о том, какой вред наносят бранные слова нашему здоровью и здоровью окружающих.
Прежде чем перейти к теме нашего классного часа, я прошу вас посмотреть на плакаты,
расположенные на доске, которые отражают данную проблему “Мат укорачивает жизнь”,
“Сквернословие вредит здоровью”, “Словом можно убить”, “У того, кто ругается – некрасивое лицо”.
Беседа с уч-ся, обсуждение увиденного.
«Речь – это показатель ума»
Сенека
Учитель: Что же такое сквернословие?
Файл 3 Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными
словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные
выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др. Но издревле
матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна». В словаре В. Даля
сказано: «Скверна — мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное, отвратительное,нечистота, грязь, нравственное растление, все богопротивное».
Ученик 1 В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно
острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.
Ученик 2 Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие – это хамство, оружие
неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, старшеклассники стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.
Учитель: Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика
свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор звуков,
выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии.
Сократ говорил: «Каков человек, такова его и речь».
Ученик 1 Немного истории. Матерные слова были внесены в нашу речь не монголо-татарами, как утверждают многие, они, к сожалению, имеют исконно русские корни.
В древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против
нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы
настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь.
Ученик 2 Но все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.
Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидится, на берегу реки или озера – оскорбится водяной.
Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть из себя всю злость? Оставалось
одно место – поле. Отсюда и выражение “поле брани”. Не зная происхождения этой фразы,
многие думают, что это поле битвы. Однако значение фразы другое – это поле матерной ругани.
Ученик 1-2 В наше время мат используется:
1) для повышения эмоциональности речи,
2) эмоциональной разрядки,
3) оскорбления, унижения адресата речи,
4) демонстрации агрессии,
5) демонстрации отсутствия страха,
6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,
7) демонстрации принадлежности к «своим».
Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).
Учитель: Незадолго до классного часа, мы провели тестирование «Сквернословие в моей
жизни». Учащимся предлагалось ответить на 5 вопросов. Какие же получились результаты?
Обсуждение результатов тестирования.
Учитель: Вывод: Согласно результатам проведенного тестирования 87% учащихся 9в класса
используют при общении со сверстниками нецензурную лексику.
Учитель: Так уж безобидна эта вредная привычка?
Ученик 3 Человек, как часть Космоса, живёт такой же жизнью, как и космос. Например, он является источником энергии. И слово человека – тоже энергия. И эта энергия распространяется в пространстве, Космосе. Если слово хорошее – добрыми энергиями насыщается пространство,и оно кому-то помогает. Если слово нецензурное, грязное, оно засоряет пространство. Человек может заболеть, соприкоснувшись с этой энергией.
Ученик 4 В книге С.С. Орбелиани “Мудрость вымысла” в одной притче говорится, что
охотник пригласил друга – медведя. Хозяйке не понравился дух медведя, и она об этом сказала вслух, медведь обиделся, ушёл. Прошло время, он встречает охотника и говорит: “Ударь топором по голове, чтоб рана была”. Как не отнекивался охотник, его друг настоял на своём, и охотник нанёс удар медведю, сделалась рана. Прошло время, встречает медведь охотника в лесу и говорит: “Посмотри – рана, которую нанёс ты мне, зажила, а рана от слов твоей жены – до сих пор саднит мне сердце”.
Очень хорошо это выразил М.Матусовский в своём стихотворении:
Ученик 5
Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.
Ученик 3 Вдумайтесь в факты! За 20 последних лет число детей с отставанием в умственном и физическом развитии выросло в 10 раз, более 80% новорожденных больны, здоров лишь каждый 10 выпускник школы.
Увеличилось количество девушек, имеющих хронические заболевания, а это будущие
матери, носители генофонда нации; ежедневная смертность населения России более 2500
человек в день.
По показателю общей продолжительности жизни Россия стоит на 133 месте в мире среди
мужчин и на 100 месте – среди женщин, 54% молодёжи, родившейся в 80-е годы, не способны
окончить среднюю школу. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них
играет и наша словесная распущенность. Сегодня “матом” разговаривают школьники, молодые люди, взрослые мужчины и женщины. “Мат” доносится с экранов телевизоров.
Учитель: Самым важным и научно подтверждённым является то, что мат опасен для здоровья,он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет, но и, впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.
Чтобы доказать всю опасность сквернословия, ученые провели ряд исследований.
Ученик 4 Группа учёных под руководством кандидата биологических наук П.П. Гаряева
пришла к ошеломляющему выводу, что с помощью словесных мыслеобразов человек созидает
или разрушает свой генетический аппарат.
Исследователи доказали, что бранные слова как бы взрываются в генетическом аппарате
человека, вследствие этого происходят мутации, которые с каждым поколением ведут к
вырождению человека.
Исследователи изобрели аппарат, который переводит человеческие слова в
электромагнитные колебания. Они, как известно, влияют на молекулы ДНК (наследственности).
Ругается человек матом, и его хромосомы корёжатся и гнутся, гены меняются местами. В
результате ДНК начинает вырабатывать противоестественные программы.
Вот так постепенно потомству передаётся программа самоликвидации.
Ученик 3 Учёные зафиксировали, что бранные слова вызывают мутагенный эффект, подобный
тому, что даёт радиоактивное облучение мощностью в тысячи рентген.
Эксперимент с общением проводился много лет на семенах растения арабидопсис, почти все они погибли. А те, что выжили, стали генетическими уродами. Интересно, то, что мутагенный эффект не зависит от силы слова, они могли произносится то громко, то шёпотом.
На этом основании учёные сделали вывод, что определённые слова обладают
информационным воздействием на ДНК, т.е. ДНК воспринимает человеческую речь.
Ученик 4 Проведён был и прямо противоположный эксперимент. Учёные “благословляли”
т.е. читали молитвы над семенами, убитыми радиоактивным облучением в 10 000 рентген. И вот перепутавшиеся гены, разорванные хромосомы и спирали ДНК встали на свои места и срослись.
Молитва пробуждает резервные возможности генетического аппарата, а проклятие разрушает даже волновые программы, которые обеспечивают нормальную работу организма.
Ученик 3 Другая группа учёных под руководством доктора биологических наук
И.Б.Белявского – 17 лет занималась проблемой сквернословия, и они доказали, что заядлые матерщинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит. Потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни.Более того, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно знали, что злые слова убивают. Не случайно, проклятие поражало насмерть. И словом же воскрешали мёртвых, исцеляли больных. Учитель: Вот такие, ребята, неопровержимые факты. В Библии сказано: “От слов своих осудишься, от слов своих оправдаешься”. С православной точки зрения: «Сквернословие – это грех!» Церковь всегда запрещала сквернословие, злоречие. Порок этот находится в прямой зависимости от того, насколько человек духовно развит.
Ученик 4 Учёные медики пришли к выводу, что все болезни имеют своё происхождение в
духе. Прежде чем заболит орган, нарушит свою работу система или функция, к этому должны появиться предпосылки на духовном плане человека, в мыслях, чувствах, эмоциях, словах и действиях человека.
Предупредить или остановить развитие болезненного процесса можно и нужно высокими
нравственными духовными качествами. Бездуховность – вот основная причина, как
психической, так и физической патологии. Только духовное совершенствование человека может явиться защитой от различных заболеваний.
Учитель: Что такое духовность? Какие качества нужно развивать в себе? (Ответы ребят) До необъятных размеров нужно развить в себе: любовь, доброту, понимание красоты, стремиться к знаниям, развивать чувство ответственности за свои мысли и поступки.
Согласно заключению экспертов ВОЗ состояние здоровья населения на 10%
определяется уровнем развития медицины, как науки и состояния медицинской помощи,
на 20% наследственным фактором, на 20% состоянием окружающей среды и на 50%
образом жизни.
Единственный путь, ведущий к здоровью каждого человека – это изменение отношения
человека к самому себе.
У того, кто сквернословит, есть 2 пути:
первый – зная, что это плохо, продолжать нецензурно выражаться, тем самым включить
программу самоуничтожения. И, второй путь – путь духовного роста, самосовершенствования, путь красоты. Закон свободной воли даёт право выбора – по какому пути идти. Но попытайтесь хотя бы месяц обойтись без бранных слов и внимательно проследите за изменениями в вашей жизни.
Вы скоро поймёте, что, отказавшись от уродливого матерного языка, вы обретёте здоровье,счастье, везение, ясность мыслей, поступков и любовь ваших близких.
Учитель: Запомните!
*"Сквернословие может превратиться в привычку, от которой трудно избавиться".
• "Стоит только начать сквернословить, и бранные слова будут легко срываться с твоих
губ.
• "Хорошие люди не сквернословят, а я хочу, чтобы люди считали тебя хорошим".
• "Сквернословие оскорбительно для многих".
• "Люди могут подумать плохо о твоей семье. А это значит, что из-за твоего поведения
страдает репутация каждого из нас".
• "Значение некоторых бранных слов граничит с сексуальным домогательством или
расовым оскорблением. Такие слова не только обижают тех, кому они адресованы, но
могут также привести к серьезным проблемам с законом".
Ученик 6
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убеждались с вами,
А может, не слова – дела важны?
Дела делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы!
Учитель: Для борьбы со сквернословием в нашей школе, мы предлагаем в каждой
классной комнате развесить листовку «Нет сквернословию!».
Слайд «Наше условие - долой сквернословие!»
Учитель: Как борется с матом закон
Ст. 20, ч. 1 «Кодекса РФ об административных правонарушениях» предусматривает следующее наказание за нецензурную брань в общественных местах: штраф в размере от пяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда или административный арест на срок до пятнадцати суток.
Учитель: Язык — это наше оружие, средство общения, убеждения, языком надо учиться
владеть. И делать это очень трудно, когда речь обременена мусором, обеднена.
И.С. Тургенев сказал: «Берегите чистоту языка, как святыню!»
Учитель: В слове скрыта самая великая энергия, известная на Земле, – энергия человеческого духа.
Ф. Абрамов
Русские пословицы свидетельствуют о том, что умная беседа, красноречие издавна высоко
ценились на Руси.
В умной беседе быть – ума прикупить, а в глупой – и свой потерять.
Хорошее слово – половина дела.
С умным разговориться – что меду напиться.
Красно поле пшеном, а беседа умом.
Этим стихотворением мы и закончим нашу встречу.
Ученик 7
Как богат и свободен наш Великий язык.
Как красив и чудесен его благостный лик…
Ведь же всё говорят: “Век живи – век учись”.
Ну а жизнь без него, это просто не жизнь.
Его многие любят, и он нравится многим
И мой мир без него не богат, а убогий.
И для каждого он частица себя
Возлюби его так же, как ты любишь себя.
Но что значит, для нас современным казаться?
Одеваться по моде и вслепую влюбляться?
Или взрослым хамить и детей обижать?
Или мат полюбить, или пьяницей стать? Нет и нет!
Это только лишь казаться
Современным быть — Это уметь говорить.
Учитель: Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила.
Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его. Давайте задумаемся о словах, которые мы произносим!
А сейчас ответьте на вопрос «готовы ли вы отказаться от сквернословия?»
Учитель: Рефлексия.
А сейчас ребята я попрошу вас вспомнить все, о чем мы сегодня говорили, и дополнить
предложения:
- Я сегодня задумался о….
- Мне сегодня понравилось…
- Я изменил мнение о …
- Нужно обсудить на следующем классном часе вопрос…(какой)
Учитель: Будьте здоровы!!! Берегите себя и своих близких!!! И помните:
Чтобы в жизни состояться, матом лучше не ругаться! Ведь сквернословить - это то же самое,что плевать в небо, потому что сквернословие обязательно возвращается к тому, кто сквернословит.
среда, 11 января 2012 г.
Новогодний бал
Авторы разработки: Окунева Ольга Васильевна, Новикова Любовь Гавриловна.
Идея бала родилась у нас при посещении КЛЕНа. За полтора месяца до него был подобран материал для сценария, достигнуты договоренности с ДК. За месяц до бала начались репетиции танцев: вальс, полька, полонез для всех учащихся 8 – 11 классов, мазурка для группы желающих. Репетиции проходили с хореографом 1 – 2 раза в неделю и ежедневно в школе во время большой перемены. В ходе подготовки в каждом классе были проведены классные часы: «Бал? Бал…Бал!» -ознакомительного характера и практикум «Манеры хорошего тона». На уроках технологии были пошиты бабочки для мальчиков, длинные платья девочки брали у своих знакомых, веера покупали. За три недели до бала был открыт мастер – класс по прическам, который согласилась вести парикмахер – бывшая ученица нашей школа. На стенде у входа весь месяц висела афиша: «До бала осталось … дней». Перед самим балом была проведена тренировка официантов для фуршета. И вот бал прошел, и он действительно оставил незабываемое впечатление чудесного волшебства. После бала глаза детей, учителей и родителей сияли не только от увиденного, но и вследствие чувства: «Мы это сделали!». Для многих оказался интересным не столько бал, сколько подготовка к нему, что весьма важно, так как больше месяца мы постоянно и, как выяснилось, ненавязчиво работали над повышением уровня воспитанности учащихся. Очень приятной оказалась для нас просьба ребят сделать балы в школе традиционными.
Новогодний бал. 2011 год
Оформление: окна задрапированы, выставка картин художников первой половины 19 века, зеркала, свечи, диванчики, кресла для участников бала. Участники в соответствующих костюмах.
Оборудование : проектор, компьютер, презентация к «живым картинам».
Музыка
Хозяин и хозяйка встречают гостей у входа в зал.
Играет «Полонез». Девушки и юноши входят в зал из разных дверей, исполняя этот танец, переходящий в вальс.
Хозяин. Милостивые государыни и милостивые государи! Рады видеть Вас на нашем балу. Спасибо всем, кто принял наши приглашения и готов сегодня с нами разделить праздничное предновогоднее настроение!
Музыка
Хозяйка: Уважаемые гости! Давайте послушаем, о чём это там так оживлённо беседуют две юные особы? (11 класс- из сценария КЛЕНа)
Ах! Здравствуй, Сашенька! Подружка!
Какой чудесный нынче бал!
Вот, капитан Васильев - душка -
Со мной мазурку танцевал!
- Ах! Машенька! Моя родная!
Гуляевой графини сын
Ко мне неравнодушен, знаю!
Он здесь без матушки, один!
- Взгляни направо, дорогая!
Стоит красавец офицер.
На нас он смотрит не мигая.
Ну, просто, чудо кавалер.
- А! Князь Миронов! Из Парижа
Вчера вернулся, говорят.
Сейчас к нам подойдет поближе.
Он, кстати, сказочно богат.
- О! Дочь купца Петрова - Глаша.
Кривляка! Ишь, задрала нос!
Товар удачно сбыл папаша,
Гостинцев ворох ей привез.
- А что за дама там, послушай?!
Уж на советника ль вдова?!
- Да, Аграфена, в прошлом - Груша.
Явилась старая сова!
- Охота на мужчин открыта.
Не сдобровать сегодня им.
И мы, с тобой, не лыком шиты.
Себя в обиду не дадим.
Глянь, небо звездное какое!
Отбросим все печали прочь!
Вино французское рекою!
И будем танцевать всю ночь!
Хозяйка: Господа, сегодня у нас в гостях Элен и Аннет! Попросим девушек порадовать нас своими ангельскими голосом. (романс 8 класса)
Хозяин: а сейчас заглянем в дом лесничего, где идут сборы на королевский бал. (10 класс - Золушка)
Церемониймейстер: Полька, господа!
Хозяйка: Мадам, месье, начинающий музыкант Жорж у нас в гостях и готов порадовать всех собравшихся чУдной музыкой!
Игровой момент: Хозяин: А теперь посмотрим, как наши дамы овладели языком веера и как их кавалеры научились этот язык понимать.
Сначала хозяин говорит слова в кавычках, а дамы одновременно выполняют. Затем дама показывает определённый жест, а кавалер растолковывает его.
«ВЫ МНЕ БЕЗРАЗЛИЧНЫ» - закрыть веер.
«Я ВАС ЛЮБЛЮ» - указать закрытым веером на сердце (веер в правой руке).
«Я ВАС НЕ ЛЮБЛЮ» - закрытым веером делается движение в сторону.
«ТЫ МОЙ ИДЕАЛ» - дотронуться открытым веером до губ и до сердца.
«БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ, ЗА НАМИ СЛЕДЯТ»- открытым веером дотронуться до левого уха.
«ПРОЩАЙ» - закрытый веер повесить на правую руку.
«ДА» - приложить веер левой рукой к правой щеке.
«ПРИХОДИТЕ, Я БУДУ ДОВОЛЬНА» — держа открытый веер в правой руке, медленно сложить его в ладонь левой руки.
(Всем играющим – сувениры на память).
Хозяйка: Господа, к нам на бал прибыли князья Тугоуховские… (11 класс – Горе от ума)
Церемониймейстер: Музыканты, мазурка!
Хозяин: Позвольте, милая Аннет, попросить осчастливить нас! Спойте нам какой-нибудь романс или песенку:
Анна: Я не в голосе, граф!
Хозяин: Ну, пожалуйста, уважьте!
Анна: Извольте, господа!
Хозяйка: Т-с-с, посмотрите, что происходит во дворце в канун Нового года! («12 месяцев», 8 класс)
Церемониймейстер: Музыканты! Полька!
Хозяин: Дамы и господа, предлагаю небольшую передышку между танцами: давайте разыграем «живые картины». Ваша задача – узнать автора и название картины.
(11 класс - Катя, Таня, Маша выходят на сцену, подходят к фортепьяно, за которым сидит И.А.Добрых, беседуют.)
Хозяин: Юные леди, не откажите в любезности, пожалуйста, спойте! Попросим, господа! (11 класс, романс)
Игровой момент: звездопад.
Хозяйка: Господа, кто хочет, чтобы его желания исполнились?
Хозяин: Помилуйте, графинюшка, желания загадывают в августе, когда падают звёзды с небес!
Хозяйка: Но у нас сегодня фантастический зимний бал, поэтому звездопад будет здесь и сейчас!
Музыка Хрустальный вальс
Хозяин: Пусть этот волшебный миг запомнится вам на всю жизнь. Поймав звезду, упавшую на ладошку, загадайте желание, и дай вам бог, чтобы все ваши желания исполнились. (Бросают звёзды в зал). Если на вашей звезде есть цифра 29, вам приз! Кто же счастливчик?
Хозяин: Думаю, всем присутствующим небезынтересно будет перенестись на несколько минут на Украину во время празднования там Рождества. («Ночь перед Рождеством», 9 класс).
Церемониймейстер: Музыканты, вальс! («АНАСТАСИЯ»)
Хозяйка: А сейчас по традиции любого бала мы выбираем короля и королеву! Это…
Церемониймейстер. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ТАНЕЦ НАШЕГО ВЕЧЕРА – вальс (по записи или по желанию). Французский вальс
Хозяин: Почётное право быть первой парой в вальсе предоставляется королю и королеве нашего бала.
Хозяйка: А теперь фуршет! (входят официанты) Господа, поднимем бокалы! Слово графу!
Хозяин: Согретый вдохновенья богом,
С любовью в сердце, нежным слогом
Я предлагаю новогодний тост поднять
За то, что просится сказать:
За исполнение желаний,
За дружбы свет, за пылкую любовь,
За вашу прелесть и очарованье,
Пусть сказка эта повторится в жизни вновь!
Хозяйка: С наступающим Новым годом!
Музыка 010 Paul Mauriat – Minuetto.
(Во время фуршета организован просмотр фотографий, сделанных во время бала).
«Гости» прощаются с «хозяевами».
Церемониймейстер: А теперь просим всех одеться и выйти на улицу! Праздничный фейерверк, дамы и господа!
Рекомендации:
1.Танцев должно быть больше, можно повторить те, что уже танцевали.
2. Такой бал можно провести к любому празднику.
3. Если нет хореографа, танцы можно разучить с помощью Интернета.
Идея бала родилась у нас при посещении КЛЕНа. За полтора месяца до него был подобран материал для сценария, достигнуты договоренности с ДК. За месяц до бала начались репетиции танцев: вальс, полька, полонез для всех учащихся 8 – 11 классов, мазурка для группы желающих. Репетиции проходили с хореографом 1 – 2 раза в неделю и ежедневно в школе во время большой перемены. В ходе подготовки в каждом классе были проведены классные часы: «Бал? Бал…Бал!» -ознакомительного характера и практикум «Манеры хорошего тона». На уроках технологии были пошиты бабочки для мальчиков, длинные платья девочки брали у своих знакомых, веера покупали. За три недели до бала был открыт мастер – класс по прическам, который согласилась вести парикмахер – бывшая ученица нашей школа. На стенде у входа весь месяц висела афиша: «До бала осталось … дней». Перед самим балом была проведена тренировка официантов для фуршета. И вот бал прошел, и он действительно оставил незабываемое впечатление чудесного волшебства. После бала глаза детей, учителей и родителей сияли не только от увиденного, но и вследствие чувства: «Мы это сделали!». Для многих оказался интересным не столько бал, сколько подготовка к нему, что весьма важно, так как больше месяца мы постоянно и, как выяснилось, ненавязчиво работали над повышением уровня воспитанности учащихся. Очень приятной оказалась для нас просьба ребят сделать балы в школе традиционными.
Новогодний бал. 2011 год
Оформление: окна задрапированы, выставка картин художников первой половины 19 века, зеркала, свечи, диванчики, кресла для участников бала. Участники в соответствующих костюмах.
Оборудование : проектор, компьютер, презентация к «живым картинам».
Музыка
Хозяин и хозяйка встречают гостей у входа в зал.
Играет «Полонез». Девушки и юноши входят в зал из разных дверей, исполняя этот танец, переходящий в вальс.
Хозяин. Милостивые государыни и милостивые государи! Рады видеть Вас на нашем балу. Спасибо всем, кто принял наши приглашения и готов сегодня с нами разделить праздничное предновогоднее настроение!
Музыка
Хозяйка: Уважаемые гости! Давайте послушаем, о чём это там так оживлённо беседуют две юные особы? (11 класс- из сценария КЛЕНа)
Ах! Здравствуй, Сашенька! Подружка!
Какой чудесный нынче бал!
Вот, капитан Васильев - душка -
Со мной мазурку танцевал!
- Ах! Машенька! Моя родная!
Гуляевой графини сын
Ко мне неравнодушен, знаю!
Он здесь без матушки, один!
- Взгляни направо, дорогая!
Стоит красавец офицер.
На нас он смотрит не мигая.
Ну, просто, чудо кавалер.
- А! Князь Миронов! Из Парижа
Вчера вернулся, говорят.
Сейчас к нам подойдет поближе.
Он, кстати, сказочно богат.
- О! Дочь купца Петрова - Глаша.
Кривляка! Ишь, задрала нос!
Товар удачно сбыл папаша,
Гостинцев ворох ей привез.
- А что за дама там, послушай?!
Уж на советника ль вдова?!
- Да, Аграфена, в прошлом - Груша.
Явилась старая сова!
- Охота на мужчин открыта.
Не сдобровать сегодня им.
И мы, с тобой, не лыком шиты.
Себя в обиду не дадим.
Глянь, небо звездное какое!
Отбросим все печали прочь!
Вино французское рекою!
И будем танцевать всю ночь!
Хозяйка: Господа, сегодня у нас в гостях Элен и Аннет! Попросим девушек порадовать нас своими ангельскими голосом. (романс 8 класса)
Хозяин: а сейчас заглянем в дом лесничего, где идут сборы на королевский бал. (10 класс - Золушка)
Церемониймейстер: Полька, господа!
Хозяйка: Мадам, месье, начинающий музыкант Жорж у нас в гостях и готов порадовать всех собравшихся чУдной музыкой!
Игровой момент: Хозяин: А теперь посмотрим, как наши дамы овладели языком веера и как их кавалеры научились этот язык понимать.
Сначала хозяин говорит слова в кавычках, а дамы одновременно выполняют. Затем дама показывает определённый жест, а кавалер растолковывает его.
«ВЫ МНЕ БЕЗРАЗЛИЧНЫ» - закрыть веер.
«Я ВАС ЛЮБЛЮ» - указать закрытым веером на сердце (веер в правой руке).
«Я ВАС НЕ ЛЮБЛЮ» - закрытым веером делается движение в сторону.
«ТЫ МОЙ ИДЕАЛ» - дотронуться открытым веером до губ и до сердца.
«БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ, ЗА НАМИ СЛЕДЯТ»- открытым веером дотронуться до левого уха.
«ПРОЩАЙ» - закрытый веер повесить на правую руку.
«ДА» - приложить веер левой рукой к правой щеке.
«ПРИХОДИТЕ, Я БУДУ ДОВОЛЬНА» — держа открытый веер в правой руке, медленно сложить его в ладонь левой руки.
(Всем играющим – сувениры на память).
Хозяйка: Господа, к нам на бал прибыли князья Тугоуховские… (11 класс – Горе от ума)
Церемониймейстер: Музыканты, мазурка!
Хозяин: Позвольте, милая Аннет, попросить осчастливить нас! Спойте нам какой-нибудь романс или песенку:
Анна: Я не в голосе, граф!
Хозяин: Ну, пожалуйста, уважьте!
Анна: Извольте, господа!
Хозяйка: Т-с-с, посмотрите, что происходит во дворце в канун Нового года! («12 месяцев», 8 класс)
Церемониймейстер: Музыканты! Полька!
Хозяин: Дамы и господа, предлагаю небольшую передышку между танцами: давайте разыграем «живые картины». Ваша задача – узнать автора и название картины.
(11 класс - Катя, Таня, Маша выходят на сцену, подходят к фортепьяно, за которым сидит И.А.Добрых, беседуют.)
Хозяин: Юные леди, не откажите в любезности, пожалуйста, спойте! Попросим, господа! (11 класс, романс)
Игровой момент: звездопад.
Хозяйка: Господа, кто хочет, чтобы его желания исполнились?
Хозяин: Помилуйте, графинюшка, желания загадывают в августе, когда падают звёзды с небес!
Хозяйка: Но у нас сегодня фантастический зимний бал, поэтому звездопад будет здесь и сейчас!
Музыка Хрустальный вальс
Хозяин: Пусть этот волшебный миг запомнится вам на всю жизнь. Поймав звезду, упавшую на ладошку, загадайте желание, и дай вам бог, чтобы все ваши желания исполнились. (Бросают звёзды в зал). Если на вашей звезде есть цифра 29, вам приз! Кто же счастливчик?
Хозяин: Думаю, всем присутствующим небезынтересно будет перенестись на несколько минут на Украину во время празднования там Рождества. («Ночь перед Рождеством», 9 класс).
Церемониймейстер: Музыканты, вальс! («АНАСТАСИЯ»)
Хозяйка: А сейчас по традиции любого бала мы выбираем короля и королеву! Это…
Церемониймейстер. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ТАНЕЦ НАШЕГО ВЕЧЕРА – вальс (по записи или по желанию). Французский вальс
Хозяин: Почётное право быть первой парой в вальсе предоставляется королю и королеве нашего бала.
Хозяйка: А теперь фуршет! (входят официанты) Господа, поднимем бокалы! Слово графу!
Хозяин: Согретый вдохновенья богом,
С любовью в сердце, нежным слогом
Я предлагаю новогодний тост поднять
За то, что просится сказать:
За исполнение желаний,
За дружбы свет, за пылкую любовь,
За вашу прелесть и очарованье,
Пусть сказка эта повторится в жизни вновь!
Хозяйка: С наступающим Новым годом!
Музыка 010 Paul Mauriat – Minuetto.
(Во время фуршета организован просмотр фотографий, сделанных во время бала).
«Гости» прощаются с «хозяевами».
Церемониймейстер: А теперь просим всех одеться и выйти на улицу! Праздничный фейерверк, дамы и господа!
Рекомендации:
1.Танцев должно быть больше, можно повторить те, что уже танцевали.
2. Такой бал можно провести к любому празднику.
3. Если нет хореографа, танцы можно разучить с помощью Интернета.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)