Использование краеведческих материалов на уроках математики

По новому стандарту образования  задачей учителя   чуть ли не в первую  стало обучение детей способам учебной деятельности и привитие метапредметных навыков, что в большой степени способствует развитию   личности и ее активной жизненной позиции.  Надо отметить, идея не блистает новизной,   так как обучение  в школе всегда  ориентировалось на личность, учителя постоянно продумывали воспитывающие элементы урока и систематически проводили профориентацию среди детей. Поэтому уроки, о которых пойдет речь ниже, актуальны в любое время и в любом месте.

   Перед изучением темы «Умножение дробей», шестиклассники получили задание узнать у своих родителей показатели их работы в агрофирме. И  урок после целеполагания  начался с простой задачки из курса 5 класса: Далее  было предложено  решить  аналогичную задачу:   Но так как умножение обыкновенных дробей  пока не изучалось, то решение свелось к отысканию суммы трех одинаковых слагаемых.

    При ответе на следующий вопрос - возникла проблема: искать сумму 30 слагаемых  вряд ли рационально. Вернувшись к предыдущему заданию, ребята в группах вывели правило умножения дробей на натуральное число и применили его.

    Еще две задачи - решили самостоятельно и обсудили в парах.

   При подведении итогов урока: «Что мы изучали? Как мы это делали? Для чего мы это делали?», - естественным образом зашел разговор о достижениях агрофирмы. Руководитель музея истории села Среднеивкино  так проникновенно и с такой любовью провела с детьми эвристическую беседу на эту тему, что  в ходе рефлексии дети   в один голос сказали, что у них возникло чувство гордости  за родную землю и за людей, работающих на ней.  В ходе беседы был использован экспонат музея – серебряная медаль Министерства сельского хозяйства, врученная агрофирме в 2014 году во время Всероссийской выставки «Золотая осень».

   Разговор  о работниках агрофирмы получил продолжение на уроке «Применение распределительного закона умножения». В ходе  систематизации знаний по изучаемому материалу ребятами была определена тема урока и поставлены цели, для реализации  которых было предложено в группах составить выражение для решения задачи: «Норма высева озимой пшеницы составляет   ц на гектар, а ржи –   ц. Сколько семян потребуется для того, чтобы засеять два поля по 15 га?». Сравнивая результаты работы групп,  дети  получили пример на распределительное свойство и решили его.

     Самостоятельное решение второй задачи: «Среднегодовой удой от одной  коровы в агрофирме «Среднеивкино» составляет    7900 кг. Сколько молока даст буренка за 4 года?», - привело к тому, что учащиеся  поступили по известному алгоритму, превратив смешанное число в неправильную дробь.  Поиск второго способа решения, связанного с темой урока, позволил получить еще один  пример.

   При подведении итогов урока руководитель музея истории села Среднеивкино умело организовала с шестиклассниками  полилог  о сельскохозяйственных  профессиях. Она познакомила детей с результатами областных конкурсов «Лучший по профессии» осенью этого года: в номинации «Лучший агроном - овощевод» победителем стал представитель нашей агрофирмы - Жеребцов В.Л. Еще один агроном, выпускник нашей школы, Крутихин  А.А., на областном слете представителей молодежи сельской местности  был признан лучшим агрономом. После чего был предложен  небольшой фрагмент экскурсии о животноводах, получивших знак  «Заслуженный работник С/Х», Блиновой А.Т и Бурковой Л.А.  Экскурсию с воодушевлением провела одноклассница ребят.

    Все это произвело такое сильное впечатление, что дети  единодушно признали:  такие    люди заслуживают уважения и    признания их заслуг.

    Как видим,  в ходе общения с учителем и друг другом у детей пробуждаются чувства патриотизма, желания работать, может быть, в будущем на родной земле и с любовью относиться к людям, которые трудятся на ней в данный момент. Именно на это  нас ориентируют и  социальный запрос, и правительство России, и обстановка в мире.

КОГДА В СЕМЬЕ СОГЛАСЬЯ НЕТ

Не только в семье, но и  в современном мире властвует неуважительный дух. Этот дух пытается убедить нас, что в мире нет ничего святого, что нет запретных тем и поступков.

Скажем, в семье, где бабушка с дедом  «песочат»  при ребенке свою взрослую дочь.  Нередко и муж, не церемонясь, указывает жене на ее недостатки при детях. Жены тоже не остаются в долгу…

Поэтому в наше время в детях  так трудно воспитывать уважительное отношение к другим. Возьмем хотя бы нынешние  отношения родителей с детьми. Удел современных родителей – рабски угождать своим отпрыскам. В итоге дети властвуют над родителями. В такой опасной обстановке, когда ребенок сам себе голова, в эту незрелую голову очень легко проникают душевредные идеи. На пути встают опасные соблазны: ранний секс, наркотики, оружие, секты. Дитя  не желает учиться, так как у него отсутствует навык послушания  - никто для него не авторитет, а без авторитета взрослых детей невозможно учить и воспитывать. Это азы педагогики. Так что уважение к старшим совершенно необходимо. Детям – для нормального развития их личности. А родителям – для того, чтобы чувствовать себя нормальными людьми.

 Однако воспитать в детях уважение, если ты сам не уважаешь других, невозможно. Ребенок перенимает стиль поведения в семье еще до того, как научится говорить. Поэтому очень важно задуматься: а как мы сами относимся к своим родителям и к родителям жены или мужа, к бабушкам и дедушкам? Так ли уважаем их, как хотели бы, чтобы уважали нас? Не отмахиваемся ли от маминых советов, не кривим ли досадливо лицо: сколько можно учить меня жить, мне уже не пять лет?! Не раздражаемся ли на стариков, у которых развивается склероз? Не говорим ли (в том числе при ребенке), что у них «поехала крыша»? Не предъявляем ли к родственникам (пусть даже только мысленно) претензии: того недодали, недолюбили? Не сводим ли подспудно счеты, когда видим, что ребенок не слушается бабушку, грубит ей, а мы не вмешиваемся, не торопимся призвать его к порядку? Не обсуждаем ли учителей – только моего ребенка и видят? Живем ли в мире с соседями? Не злословим ли о начальстве?

Маленький ребенок ближе всего к маме. А значит, именно с нее он «считывает» первичную информацию об отношении к людям. Поэтому от того, как она обращается с окружающими, будет во многом зависеть его отношение к ним и к ней самой. Так что совершенно необходимо критически оценить два момента: во-первых, какой пример подает ребенку мама и, во-вторых, какого отношения она сама-то хочет добиться с его стороны.

Если мать подает пример вежливого, заботливого, великодушного отношения к мужу, к своим родителям, к свекру и свекрови, то уже одно это будет настраивать детей на соответствующий лад. Очень важно, чтобы о близких (да и о дальних тоже!) ребенок слышал как можно больше хорошего.

Ребенку важно видеть и копировать почтительное обращение матери со старшими, особенно престарелыми людьми. К сожалению, сейчас это отнюдь не норма. Нередко сталкиваешься с тем, что дети не знают даже азов культурного поведения. Поэтому необходимо воспитывать уважение к старым людям собственным примером: проявлять участие к пожилым соседям, уступать место старикам в автобусе, давать пожертвования дому для престарелых, ходить к пожилым родственникам, привезти им гостинцы, пообщаться со стариками или выполнить их небольшие поручения. Говорить с детьми и о цикле жизни, помогать им с ранних лет участвовать в ритуалах, связанных с рождением, смертью и другими главными вехами жизни, объяснять, что старость - это не уродство, а безграничная житейская мудрость.

Советы родителям:

©    Берегите семейную историю, рассказывайте детям о предках, воспитывая в них гордость за свои корни.

©    Относитесь ко всем членам семьи с уважением.

©    Говорите о достоинствах и заслугах других.

©    Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы они поступали с вами.

©    Отцы, любите своих жен и детей.

в статье использовались материалы сайтов:

http://www.pravoslavie.ru/36134.html

www.7ya.ru ›

О некоторых направлениях деятельности сельского учителя, способствующих духовному возрождению села

Многим приезжим в село Среднеивкино Верхошижемского района Кировской области оно кажется уютным и домашним.   В большой степени этому способствует вид храма Свято –Троицкой церкви, расположенного в центре, на небольшом возвышении.

В конце семидесятых приезжали архитекторы, оценивали реставрацию храма в астрономические по тем временам суммы, но в советском обществе  и государство, и люди предпочитали оставаться в стороне. Но годы шли,  очень непростые годы для простого человека, и что-то дрогнуло в сердцах, душа устремилась к  Господу, и идея восстановления храма овладела очень многими. Одни вкладывали в это благое дело материальные средства, другие предлагали свои рабочие руки.

Что же может сделать  учитель для духовного возрождения села?

Конечно же, в первую очередь использовать материалы о  храме в преподавании своего предмета. При изучении математики в 10 – 11 классах проводятся две экскурсии к храму по темам «Параллельность и перпендикулярность в пространстве» и «Многогранники», в ходе которых происходит первичное закрепление и целеполагание. В 2007 году ученица 10 класса Клековкина Н. написала исследовательскую работу «Параллельность и перпендикулярность в  архитектуре (на примере Троицкой церкви с. Среднеивкино)». С тех пор эта работа постоянно используется при изучении и повторении соответствующих тем.

В 2013 году наш фильм «Тригонометрия и моя будущая профессия» получил диплом II степени VII Всероссийского конкурса цифровых образовательных аудиовизуальных материалов «Начинаем урок»http://www.probumerang.tv/video/550/.В фильм вошел рассказ Ворожцова И. об определении высоты колокольни Свято-Троицкой церкви.

В 2014 году перед изучением темы «Тригонометрические функции» в 11 классе этот фильм демонстрировался не только  как средство актуализации знаний, но и, что весьма  немаловажно, как один из приемов мотивации в обучении.

В 2014 году в 11 классе проведена практическая работа по расчету денежных средств, необходимых для покраски колонн у входа в храм, при выполнении  которой сняты видеосюжеты для создания  фильма «Геометрия – союзник ремонта». Он рассчитан на использование при изучении таких тем, как «Решение треугольников» в основной школе и «Боковая поверхность цилиндра» в старшей школе.

В этом же году ученик 5 класса Вершинин П. выполнил проект «Прямоугольник в храме Свято – Троицкой церкви».

Неоценимым подспорьем в воспитательной работе с детьми является изучение духовной литературы. В этом направлении разработаны и проведены классные часы и соответствующие родительские собрания:

Тема	Класс	Год проведения
Быть здоровым - это модно	9	2009
Адекватна ли моя самооценка?	9	2009
Воспитать себя	10	2010,2013
Обидчивость как проявление гордости	10	2011,2013
О совести	11	2011, 2013
О любви	11	2012, 2013
От слов своих осудишься…	11	2012, 2014
Я и моя будущая семья	11	2012, 2014

Практически все материалы к этим мероприятиям размещены в блоге htt://novikovalg.blogspot.com.

Кроме этого, душеполезное чтение помогает  не только в индивидуальных беседах с детьми, но и со взрослыми, которые обращаются  с вопросами или за советом  и помощью в различных жизненных ситуациях.

В настоящее время в школах стало популярным вести кружки, основанные на интересах педагогов, в частности в 2014   году начал свою работу кружок «Основы православной культуры» для подростков 5 – 7 классов по  программе А.Я.Данилюка  с использованием  учебника А.В.Кураева. а в 2015 году в 5 классе в рамках внеурочной деятельности ведется работа по основам православной культуры. Программа курса состоит в основном из трех разделов: любовь, семья, святые. В сельской библиотеке интересную беседу о семье провела библиотекарь Орлова Т. Д., и как – то естественно получилось, что подарок своей семье к Рождеству дети изготавливали в помещении библиотеки. Поскольку у Христа в момент рождения не было  роскошных игрушек, а своим теплом его согревали домашние животные, то было решено сшить ослика. Выкройку нашли в интернете, и  хормейстер Н. В. Возисова с удовольствием  и на удивление быстро сшила с опытный образец, который очень понравился детям и вдохновил их.   Работники СДК помогали  ребятам и кроить, и шить, и набивать мягкую игрушку, и пришивать гриву, и хвостики, подарили синтепон для набивания. Кроме этого, они  купили в Кирове глазки для осликов, и в такой теплой и дружеской атмосфере у нас появились замечательные забавные ослята, которые порадовали не только ребят, но и, надеюсь, и их родителей.

Неизгладимое впечатление произвела на детей поездка в Трифонов монастырь. Вот, что они написали:

Большой объем информации для души, иследовательно, и для совершенствования своей жизни и деятельности, можно получить непосредственно   в храме. Это:

¨    участие в церковных богослужениях;

¨    пение в церковном хоре;

¨    украшение храма к праздникам;

¨    участие в субботниках;

¨    съемка важнейших событий для создания фотоальбомов, клипов и фильмов;

¨    проведение экскурсий по храму.

¨    создание цветников и альпийской горки у храма и уход за ними.

Летом  2014 года  в нашем селе произошло великое событие – открытие храма Свято-Троицкой церкви.   На празднике  велись съемки для  создания одноименного фильма.

Проходят занятия певчих – учителей   в кружке духовного пения  СДК под руководством  хормейстера  Возисовой Н.В. Готовятся   концертные номера духовного содержания к  сельским праздникам.

Необходимо отметить большую работу по возрождению народных традиций празднования Рождества, Пасхи и Троицы совместно с СДК.

Так, в 2014 году, впервые за последние почти 100 лет  в селе  отметили Рождество как сельский праздник. Руководитель   МИССИ  Огородникова С.И. подобрала литературу по данному вопросу, и дело пошло. Сценарий елки  подготовили молодые учителя  Пятова Н.Л. и Зяблицева Е.Н.  – руководители театрального кружка для учащихся  5 – 7 классов.  Песни с церковным хором и колядки с 4 классом разучила хормейстер СДК Возисова Н.В.  Декорации: елку и рождественский вертеп  сделали  прихожане вместе с батюшкой. Игрушки на елку изготовили  своими руками учащиеся 1 – 3 классов, красивую  подборку елочных украшений  подарила  Вязникова З.Б.  Щедрые подарки получились благодаря помощи агрофирмы «Среднеивкино» и хлопотам матушки с батюшкой.

После  праздничной службы народ собрался в большом храме, где началось представление. Когда закончился  трогательный детский спектакль началось народное гулянье, которое организовала специалист по жанрам Черных Е.В.: конкурсы, песни,  народные забавы, горячий чай от Возисовой Н.В. с расписными рождественскими пряниками были с радостью  приняты участниками. Играла гармонь Копылова П.Л., главы администрации сельского округа, и будила в душе щемящие воспоминания у старших и создавала праздничное настроение у всех присутствующих. Царила добрая  и теплая атмосфера. А на выходе из храма всех встречал забавный хоровод веселых снеговичков вокруг сказочного зайца – творение пятиклассников под руководством Конышевой Т.А.  К Рождеству   следующего 2015 года  учителя вместе с детьми  соорудили у храма красивый вертеп и снежную сказку, подготовили концертные номера и прошли по домам людей старшего поколения с поздравлениями. Работники СДК организовали  выступления своих коллективов и вместе с детьми   поздравили  односельчан рождественскими  колядками.

 С энтузиазмом  отметили и Пасху. На концерте в честь праздника выступили учителя и солисты и  коллективы СДК: «Житие мое», «Горлица», «Домисольки», «Веретеница». В начальной школе был проведен конкурс пасхальных рисунков, ребята среднего и старшего звена оказали  помощь  пожилым и одиноким. А завершился праздник задорной кадрилью артистов и зрителей.

Большой и светлый сельский праздник состоялся и в Троицу. Представление с танцами и  песнями в березовой роще у школы завершились прогулкой по селу с песнями под гармошку до места у реки, где в прошлые годы и отмечался этот замечательный праздник.

Технологическая карта темы "Логарифмическая функция "https://drive.google.com/file/d/0Bw4dqj5Hfx1HU0gtTW1CdnBmZkk/edit?usp=sharing

Домашнее задание "Комбинации призма и цилиндра" на 24.12 -11 классу https://drive.google.com/file/d/0Bw4dqj5Hfx1HYjM1RzZYQzlLTFk/edit?usp=sharing

Рабочая программа по алгебре 11 класс - Ю.М.Колягин под ред. А.Б.Жижченко https://drive.google.com/file/d/0Bw4dqj5Hfx1HN25tSTl2YkNMNk0/edit?usp=sharing

Рабочая прграмма по алгебре 10 класс - Колягин Ю.М. под ред. А.Б.Жижченко https://drive.google.com/file/d/0Bw4dqj5Hfx1HWGZWb0I1YmxZMVk/edit?usp=sharing